缤纷社团，累累硕果——记社团文化艺术节成果展示活动
阳光灿烂，普照大地。本周的社团文化艺术节是全体同学们的节日，整个星期，同学们都沉浸在社团文化艺术节的快乐中。一块块制作精美的展板，一件件精巧的手工作品，一幅幅韵味十足的国画……让所有同学、家长赞不绝口。这就是各个社团的同学们精心准备的社团文化成果展。
展板上，丰富的色彩，详细的介绍，各项成就及同学们积极参加社团活动的照片，都深深吸引同学们和来参加家长开放周的家长们。最吸引同学们的便是方老师的小制作社团的社团成果展示了。同学们利用自己的智慧，把身边的小物件进行了改装。有防针扎的手套，有自动挂起的衣架，有水质检验机等等。直让人惊叹于他们的创意和动手能力。例如黄一阳同学的牙杯清洁器，谁能想到把清洁刷和牙刷结合在一起呢?而黄一阳同学则将清洁刷装在牙刷的尾端，使人们在刷完牙之后很自然地清洁了牙杯。这样一件普普通通的结合，就解决了生活中的一大难题。真让人为之叹服。
我问起一位小制作社团的同学“是否为了这个想法花了很多时间”时，对方说：“其实并没有，我们只是发现身边的物品有些不利之处，然后开动脑筋，自己动手把它们进行简单的改造罢了。我们展出这些作品，不只是为了展示创意，也是告诉同学们创作并不复杂，只要根据自己简单的想法来，就能创造出一件满意的作品。”同时社团成果展示还可以让我们对其它的社团有所了解，看到这么丰富多彩的活动，我们真想多参加几个社团呢！参观的家长也说：“我只知道文澜中学的社团很丰富，还真没想到会这么丰富呢！文澜的学生个个都是好样的！”
这次社团文化成果展促进了各个社团之间的交流，也促进了同学们了解各方面知识，同时也展示了我校课程开发的巨大成果。相信学校社团文化会越来越丰富，越来越红红火火！
校新闻通讯社 初二（9）班 徐闻达
多彩社团，智慧创新——记社团文化艺术节成果展示活动
或许是上天眷顾，专为我校第九届社团文化艺术节而放晴。在这美好的一周晨，有心的同学会发现，阳光斜映下的休闲厅、校园大道以及架空层有了明显的变化。
休闲厅中桌子环形排布，有各种精美的艺术品、新奇的小制作，还有炫酷的航模……而校园的大道和架空层中，则是各个社团的展板，展示着各个社团活动成果。
是的，社团成果展——如此多彩！
而最引人注目的，应当是小发明小制作社了。众多同学们自己创造，亲手制作的发明，琳琅满目，精彩纷呈！有自动挂起的衣架，水质检验机等，同学们对这些成果产生了发自内心的赞叹。在诸多“小发明”中，我注意到了这个名字——黄一阳。说他具有发明家的潜质，是一点都没错，在这些形形色色的发明中，出自他手的，竟有两个！分别是防剌手套和牙杯清洁器。
“这些小小的发明，或许是有些异想天开，但实际上，它们的产生源于生活的需求。”黄一阳同学说，“因此，留意生活细节才是关键。”
如他所说，平时劳动中，常有不小心划破手的经历，而像木匠或是搬运工更是容易在工作中受伤。黄一阳同学关注到了这个问题并为之绞尽脑汁，而功夫不负有心人，在许许多多次试验后，他终于想出了一个绝妙的办法——他将普通手套与橡胶手套有机结合，制出了成品。厚厚的胶层有效地保护了手，解决了这一个问题。同样是生活中的一个问题——牙杯底的污垢十分难除。而我们心细手巧的“发明家”又通过自己的实践，完美地解决了这一问题——将刷毛固定在橡胶套上，再将橡胶套安在牙刷尾部，如此一来，便可在刷牙之余，顺便一起清洗杯子了。
当我问及发明制作的过程时，黄一阳同学对我说：“其实有灵感后，过程并不太花时间，最重要的是要有一双善于发现的眼，与善于思考的大脑。”
社团成果展中，有不少这样冉冉升起的“新星”。他们在各自社团中，发展自己特长，迸射出智慧与创新的火花。
文澜的社团，是我们成才的摇篮，是我们才艺展示的平台。文澜社团，一切皆有可能在这里发生！
校新闻通讯社 初二（9）班 叶天阳
榫卯之交——小发明小制作社团感想
榫卯——古代中国建筑、家具及其它器械的主要结构方式，即两个构件间采用凹凸部位相结合连接。凸出部分叫榫（或叫榫头）；凹进部分叫卯（或叫榫眼、榫槽）。在小发明小制作社团活动中，要体验木匠主题，当然离不开学做“榫卯”这一基本而又关键的一步。
榫卯被称作木质家具的“灵魂”，木构件上凸出的榫头与凹进去的卯眼，简单地咬合，便将木构件结合在一起。它是古代木匠必须具备的基本技能，工匠手艺的高低，通过榫卯的结构就能清楚的反映出来。若榫卯使用得当，两块木结构之间就能严密扣合，达到“天衣无缝”的程度。
一凹一凸，看着简单，做起来却困难重重。
拿到一块木头，第一步是画。画出榫和卯各自的宽度和位置。失之毫厘，差以千里，这句名言很好地体现在了木工上。老师言：往往落笔时的歪仄会使得成品歪扭不齐，成了个伛偻老者。于是，我们极其仔细地描起线来，似手捏细针，缓缓绣花一般，不敢有一丝一毫的怠慢。
区区一块橡皮大小的位置，我们竟画了半晌。忍着小兴奋，我们又拿起了锤子和铁凿。
只见指导的方老师一腿着地，一腿悬空压在木条上，左手握凿将平滑的一端靠向细线，略微留出一毫米的空隙，另一只手握锤，举到半空，稳稳砸下，恰落到凿尾处，一道“一”字型狠狠嵌入木体表层。“Duang， Duang，Duang——”仅仅几声之后已有了一个近一厘米的深口。紧接着方老师一转凿面，将圆滑的一面贴近刚才那一道凹槽，再次举锤。这次凿口不似刚才一般笔直下嵌，而是斜着向前滑出，一片木屑打着卷被挤出凹凼。又是几下之后，一个卯口已然成型。“好，那么大家看完了示范，自己可以试着练一下！”停下手中的活，方老师道。
我学着样子，握凿举锤，急忙想把式把式，不了一锤下去凿成了一道斜线，这下麻烦可不小，赶忙换了一头重来。这次力度用的小，确乎是凿出了一个“一”字，但十多下后依旧是个浅浅的一，压根没出现一个凹槽。这木头似不痛也不痒，凭我怎么凿还是一个小坑。方老师见状笑言：“开始的时候你垂直用大力凿，一两下确定好位置之后轻轻推，把木头顺着纹路挤出去，一片一片，慢慢加深。”我依言再来。跳着摇摆舞的铁凿渐渐稳定下来，卯坑也逐渐成型，最终成了一个方方正正的卯。
下一步做隼。“次啦次啦——”的拉锯声布满教室，尘埃扑面。看似大家像模像样，不料锯出来有的像筷子，有的像树枝。方老师只得笑笑，说继续学习，多练练就好。
榫卯之间，藏着大学问：工程学、数学、科学，这不正是老祖宗开发的STEM课程吗？幸运的入选了“小发明小制作社”，我们才拥有了这样一个动手创造的平台，可以真正经历在学习中实践，在劳动中感悟，在感悟中成长的过程！
初二（9）班 黄一阳
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