2006年12月22日 06:56:01 来源：中国青年报
“学生就是老师惟一的资源” 昆明一中学教师自述校园回扣
“当老师4年，收过的回扣不过数千元，愧疚感
却与日俱增。”昆明市某中学高三教师陈宇（化名）近日对笔者说。
陈宇的侄女今年刚上初一，老师就隔三岔五地向他们班推荐
这样那样的辅导班和网校。作为家长，他觉得很反感；作为同行，他却没有底气指责侄女的老师。这种矛盾促使他对自己的职业重新进行了一
番审视。
以下是陈宇的自述。
回扣已经从教辅书蔓延到其他收费
4年前，我大学毕业来到这所中学
工作时，教研组长交给我的第一项任务，就是订购教辅书。
刚开学，就有书商拿着样书找到教研室，见老师就送。他们承诺的批
发价一般是4折到6折，一个比一个低。当时我教两个年级，一共收到了6、7本样书。为每个年级各选出一本后，教研组长说：“按8折收钱吧。
”
当时我很惊讶，不知何意，但还是照做了。几天后，教研组长交给我700多元钱，什么也没说就走了。我回去后仔细一算，正
是我任教的4个班订书的差价。
这件事让我心里有点疙疙瘩瘩。但是没过多久，我就发现，一半以上的老师都要在订书时“吃”
两三成的差价，“狠”一些甚至向学生收取全价。
以一个班50个学生计，假使一本教辅书的定价是20元，老师平均获得30％的回
扣，每个班就有300元钱落入自己的荷包。语、数、外每科允许订两本教辅书，这三科的老师赚得更多。
而且，现在校园回扣之
风大有向其他收费蔓延的趋势。每个学期总有三四次，学校政教处向各班发放一些宣传单，什么北京来的专家做报告、什么高考冲刺讲座等等
，以学校的名义通知学生参加，我们都知道，这肯定是有利益在里面的。
这个学期我刚刚当上高三班主任，各种或明或暗的“外
快”就来了。只要自己愿意，订书订报、招生招考、春游秋游、推荐什么“记忆法”或电子辞典之类的教育产品，但凡与学校有关，就有文章
可做。
我们学校自己办了一个高考辅导班，每动员一个学生上一门课，我可以得到每月10元的“提成”，这样，每个月多出500
多元的收入。这并不算多。理科学生参加辅导班的更多，有的理科班的班主任单是这一项，每个月坐收1000多元。
你以为学生和
家长不知道吗？他们自己去买书还打8折呢。
有一次一位家长跟我抱怨说，一套140元钱的校服，怎么穿了几个星期就脱线了？上
学期，孩子回家说要买计算器，他将家中的计算器拿给孩子用，可数学老师说必须统一购买，结果比市场价高了近一半。同一本教辅书，已经
给孩子买了，老师还要求统一订。去跟老师说，他们就说已经跟书商下订单了，没法改。
我当时那个羞愧啊。无言以对，只好笑
一笑。
钱不多，还“腥”了手
说实话，我不想拿这几百块钱的回扣，不多，还“腥”了手。但是，当我只按实价
收钱时，有的老师就会说他们是按全价收的，我这样做会影响他们。
每收到一笔钱，我都要作一番心理斗争：“吃”吧，良心不
安；不“吃”吧，会影响自己和同事的关系。想来想去，最后总是决定“随波逐流”。
这可能已经是一种惯例了，由来已久，也
不是某几个老师的问题。回扣是全社会普遍存在的问题，大环境如此。只是，人们对教育界盯得更紧一些。
有人批评我们说，回
扣会导致师生关系的异化和家长对老师的不信任，校园是必须竭力保持的最后一块净土，如果学生在校园里上了第一堂“回扣”课，难以想象
十几年后，我们的社会是什么样子。
我倒认为，这与“师德”没有必然联系。大部分的老师并没有“利欲熏心”、“惟钱是从”
，在选择教辅书或推荐辅导班时，仍然是以质量为首位的。如果一本书编得乱七八糟、一个辅导班徒有虚名，我也不会违心推荐给学生。有的
老师在选择教辅书时，基本上要从头到尾做一遍以比较出优劣，这个工作量是很大的。
教师为什么向蝇头小利折腰
有的老师之所以放下师道尊严，甚至顶着被人骂的压力拿这几百块钱，我觉得，是因为心理不平衡。
学校的责任正在无限扩大，
教师承受的压力也在扩大。国家规定教师的工资水平与公务员持平，但是教师的付出远远不是实际收入可以衡量的。
举个最简单
的例子：我们学校不要求坐班，但是只要是上班时间，几乎所有的老师都待在学校里，怕下课的时候学生来问问题，找不着。这种压力一半是
环境、一半是自己给的。我偶尔提前回家，老是疑心手机响，要眼看着到了放学的时间，心才落地。
我当上班主任后，每个月多
了600元的补贴。可是，班主任的责任是个无底洞，不在其位是体会不到的。从早上7点半到下午6点得一直在学校守着，学生迟到、缺席、卫生
不合格、评不上文明班等等，都要扣钱，最后到手里的不到一半。
家长、学生不分时间，事无巨细都给我打电话，通讯费猛涨。
比如，为一个学生请一节课假，我得打好几个电话，跟家长核实、跟任课老师解释，心烦了我会想：都高三了，用得着这样盯着吗？可是，学
校就是这样规定的。
可以说，这点钱“补贴”不了担当的责任。
教师的级工资差距，是很小的。一级教师比二级
教师才多100多元钱，辛辛苦苦地熬这么个职称，有什么意思呢？我们学校还算是重点中学，普通中学的老师更辛苦，待遇更差。
当老师，生活单调不说，自己根本看不到进步。出差的机会极少，连每年的履职培训都要自己掏钱。我们教研组长教了20多年书，只去北京学
习过一个星期。
与其他许多行业相比，教师的圈子很小。尽管我仍不赞同从学生身上“赚钱”，但是我能够理解。老师惟一的“
资源”就是学生啊！
当然，我们都明白，无论我们有多少借口多少牢骚，学生很无辜，从他们身上收取回扣都是不对的。不管哪
个老师，面对这个问题都无法坦然。 （雷成）
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